人物作文

人物作文五篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的人物作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人物作文 篇1

贾宝玉是《红楼梦》中的第一主人公；是曹雪芹满怀理想和激情，倾其心血和才力创造的艺术形像；是中国文学史上第一次出现的全新的不朽典型。脂砚斋称贾宝玉是"古今未见之一人"，并说"不独于世上亲见这样的人不曾，即阅古今小说传奇中，也未见这样的文字。同时，贾宝玉这一人物形像既丰满深刻，又生动鲜明，至今还流行在生活中，并且将会永远活在人间。

"热爱女性，尊重女性，崇拜女性"，是贾宝玉这个典型的最突出的特征。

贾宝玉的这种崇拜女性的性格特点，是和他身上的整个叛逆精神一致的。传统社会是"男尊女卑"，而贾宝玉竞翻了个过儿："女清男浊"。这在封建统者看来就是一种叛逆，自然会引起"百口嘲谤，万目睚眦"；

这个人物就是处在这样纠缠不解的矛盾痛苦中。所谓顽石幻化通灵宝玉，无非就是对于这种纠缠不解的矛盾的解释。这就是说：贾宝玉的本质，对于封建贵族家庭来说，本来只是无用的顽石；而他的地位和天赋，却又使他在贵族家长心目中是"宝玉"。真所谓"假作真时真亦假，无为有处有还无"。

人物作文 篇2

人物作文教学课件内容

学生分析：学生的基础不扎实，尤其拼音的掌握，词汇量也少。因此，学生每次写作文的时候都无从下手，也不愿意写。但学生思维较灵活，上课气氛也活跃。

整体教材分析：本册教材一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。在习作教学要注意以下几点：

1、重视兴趣培养，倡导自由表达。

中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。

2、以写实为主，兼顾想象作文。

本年段习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。同时兼顾想象作文。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。

3、重视习作中学生之间的合作与交流。

可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，使学生乐于与同学交流自己的习作。

　　4、勤动笔，能修改。

逐步引导学生经常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的'好习惯。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

整体单元目标分析：本组的四篇课文，通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握课文的主要内容，体会名人身上的优秀品质。在教学的过程中也要很好地结合本单元的作文渗透写人的方法。

人物作文 篇3

我的表弟豆豆要满六岁了，住在上海，这几天来到成都，我有机会和他玩了两天。发现小小年纪的他居然是个很“潮”的人！他说话总是竭力模仿大人，比如他纠正我对“龙凤胎”的叫法，我为了省事把我的一对一模一样的小熊直接叫“双胞胎”。他马上纠正“同时生的一男一女不叫双胞胎，叫狂风胎！”我明白他的意思后哈哈大笑起来“狂风胎，狂风胎。。。。”豆豆却一本正经地说：“本来就是狂风胎嘛！”我笑得肚子痛，幸好大人纠正了他的叫法，要不他的笑话可就闹大了。

豆豆还喜欢听《nobody》和LADY GAGA的歌，我大吃一惊，我的班级可谓活力四射，估计也没有几个人知道LADY GAGA吧？

豆豆是个特别好奇的小孩子，他总是不停地问问题“洁癖是什么意思？”“疯子是什么意思？”“X是什么意思？”“文轩是什么？”这是什么，那是什么。。。。。从相框到我说的话，从滑轮箱到奥数，几乎每样东西他都好奇，都要问个不停，直到把我说得口干舌燥，而且很多事情都不用问，自己动脑子想想就知道答案的。我觉得我都快被他问得精神崩溃，有这种刨根问底的精神固然好，但是我可真受不了他，真是又欣慰又无奈。

豆豆还很坚强，在我俩玩追逐赛时，我翻过沙发跳上窗台，“沿着我的路线来追我，快！”豆豆用两只无力的手撑住靠背，用力一跳“呯！”的一声，重重摔在地上，他已经跑得气喘如牛，汗流浃背，“来呀！来呀！快！”我轻盈地从电视机背后跳到地上，豆豆骨子里不服输的劲儿让他在地上打了个滚儿又站了起来，奋力朝我追来。我惊险地在狭窄的沙发靠背上跑，豆豆走到一半就摔了下来，脑袋差点撞到地上。。。但是他每一次都坚强地站起来，继续追赶，不哭闹也不耍赖。

这就是我的表弟，一个很“潮”，爱刨根问底，坚强的小男孩。

人物作文 篇4

我的爸爸与别人的爸爸不同，别人的爸爸，一般喜欢下围棋，看电视，上网等。而我的爸爸却喜欢花，所以我给他取了个爸爸绰号花迷。

爸爸。我家的楼顶上有个小花园，里面有许多花，有茶花，君子兰，还有仙人掌等等。我最喜欢仙人掌，每到阳光明媚的时候仙人掌就含苞欲放，开了一朵金黄色的小花，美丽极了!当没有太阳时，仙人掌就收缩着，像一个不许说话的小姑娘似的。在我爸爸的精心照顾下，花园里焕然一新，可爱至极！

有一次，爸爸带我去玩，我非常高兴，吃完饭就马上去了烈士公园，心想这回我一定会大玩一次。到了烈士公园前，我使力的拖着爸爸去游乐圆。不知道哪来的一股力量，我怎么拖也拖不动爸爸。

原来爸爸看见了一个小花园，里面有许多花朵。只见爸爸蹲在了一盆茉莉花面前，闻着它淡淡的清香，在那里慢慢欣赏着花儿。我最后用眼泪把爸爸请进了游乐园。

这就是我的爸爸，在我的心中爸爸肯定是一个离不开花的怪爸爸。

人物作文 篇5

我从来都不是一个勇敢的人，勇敢是一样奢侈的东西，拿得起，可以用来压制恐惧、嘲讽和讥笑。想必之下，懦弱更廉价也更容易把握，可会带来失落。我心中也有热血，它们充斥着温暖着我冻得发抖的心灵，面对它我会紧张、会彷徨，就像面对你。恶人如你，如果你对我的不相信和不肯定不狠扎着我，让我在你的嘲笑下一蹶不振，尽管我的信念就像动脉隐隐地日夜跳动，不分我身。

我曾经在万籁俱寂的黑夜里将面巾纸撕得粉碎来表达我的愤怒、我的不满，我叛逆的雄狮般的狂野。在那时我是勇敢的，厚重的黑和眼球眼球盯久了吊灯留下的或紫或蓝的光斑根本吓不倒我。我想起你弯下腰用深如蓝潮的双眸愤怒地盯着我：“不准哭！”巴掌声同时响了起来，竟然清凉又悦耳。

其实你并不对我粗鲁只是我犯了在责骂声中还唤不醒的错误才使你用了教育的尾招，即使这样的教育是偶尔，但也使人够难过，更何况我是那么敏感的人。我想获取你期望的醒悟，可是软弱牵绊着我，让我在抉择面前轻松地向生活和学习妥协，你说晨曦中苏醒于世的属虎的我注定颓废如纸。

我渐渐长大，明白了你的用心良苦，你的责骂，你的巴掌都是我成长的强化剂。我在长大，可你却渐渐老去，两鬓的斑白紧紧地揪着我的心，我敬畏又崇拜的雄狮眉眼间多了安逸，肚子也鼓了起来，始终不变的是那清冷的眼神，带着一种很难看破的温柔。我开始体会父亲的柔情，那柔情不如水而如山，但也并非是悬崖峭壁。在四目相对时不再深藏不露。父亲的年龄越大越安静、越沉默。如剑般挺立的眉也染上了厚厚的白霜，看什么电视节目都不挑。吃什么也随便，对于生活越来越无所谓，再也没有以往的自我主义。

父亲老了，我惧怕的战士变得想我年少一般对生活不予追求只求平淡。那也许是另一个层面的软弱。我无奈的一笑，父亲老成了他最排斥的样子，平淡如茶。